ce que nos enfants n'apprennent plus au collège

[tisiphoné]

Le saviez-vous ? Clovis, Saint Louis ou François I er , mais aussi Henri IV, Louis XIV ou Napoléon ne sont plus étudiés dans les collèges français ! Rayés des programmes ou relégués en option. Raison invoquée par l'Education nationale: il faut consacrer du temps, entre la sixième et la cinquième, à «l'enseignement des civilisations extra-européennes», de l'empire du Mali à la Chine des Hans. C'est ce scandale pédagogique et culturel que dénonce l'historien Dimitri Casali dans son salutaire Altermanuel d'histoire de France (Perrin), dont Le Figaro Magazine publie des extraits. Superbement il lustré, l'ouvrage se présente comme un complément idéal aux manuels scolaires recommandés (ou imposés) par les professeurs de collège. Qui fixe les programmes scolaires en histoire ? L'enquête du Figaro Magazine montre que la question engage l'avenir de notre société.

http://www.lefigaro.fr/actualite-france ... ollege.php

[VERNON]

Cela fait au moins 3 décennies que nous n'avons plus de bon enseignement en histoire

Dans les années 1970 , le fils de la présidente des parents d'élèves est rentré un soir en racontant l'anecdote suivante :

" Aujourd'hui , on a parlé d'un type complètement fou qui voulait conquérir l'Europe entière ; les Anglais l'ont pris et envoyé en prison " Vous avez deviné évidemment qu'il s'agissait de Napoléon 1°.

Avec toutes ces demandes de repentance , ne soyez pas surpris que l'ont fini par avoir honte du passé de la France

Mais ce n'est absolument pas mon cas

[Sergent Major]

Les deux me semblent incontournables. Connaître l'essentiel de l'histoire de la France et de ses grands hommes (pas uniquement des conquérants ) et surtout s'ouvrir sur le monde et les autres civilisations.

[LOFOTEN]

Les deux me semblent incontournables. Connaître l'essentiel de l'histoire de la France et de ses grands hommes (pas uniquement des conquérants ) et surtout s'ouvrir sur le monde et les autres civilisations.

C'est ça le dilemme.....continuer a apprendre et amasser les connaissances....tout en restreignant les horaires...
Valable dans toute les matières de l'histoire aux sciences....et à la technologie.

Casse tête impossible .....

[Patrick_NL]

Cela fait au moins 3 décennies que nous n'avons plus de bon enseignement en histoire

Dans les années 1970 , le fils de la présidente des parents d'élèves est rentré un soir en racontant l'anecdote suivante :

" Aujourd'hui , on a parlé d'un type complètement fou qui voulait conquérir l'Europe entière ; les Anglais l'ont pris et envoyé en prison " Vous avez deviné évidemment qu'il s'agissait de Napoléon 1°.

Avec toutes ces demandes de repentance , ne soyez pas surpris que l'ont fini par avoir honte du passé de la France

Mais ce n'est absolument pas mon cas

Il n'y a pas a se repentir, ni a avoir honte d'un passe plutot lointain. Par contre, il n'y a pas plus a se glorifier de ce meme passe qui n'a pas eu que du bien. Il faut juste faire la part des choses. Bonaparte avait effectivement une part de folie.

[Sergent Major]

En fait, comme il est impossible pour les profs de trop approfondir, il faut donner aux élèves le goût d'en savoir plus sur tel ou tel sujet par la recherche personnelle. Tout le monde n'est en effet pas fan de Napo qui à mes yeux avait plus qu'une part de folie ...

[Rananen]

Cela fait au moins 3 décennies que nous n'avons plus de bon enseignement en histoire

Dans les années 1970 , le fils de la présidente des parents d'élèves est rentré un soir en racontant l'anecdote suivante :

" Aujourd'hui , on a parlé d'un type complètement fou qui voulait conquérir l'Europe entière ; les Anglais l'ont pris et envoyé en prison " Vous avez deviné évidemment qu'il s'agissait de Napoléon 1°.

Avec toutes ces demandes de repentance , ne soyez pas surpris que l'ont fini par avoir honte du passé de la France

Mais ce n'est absolument pas mon cas

ben au moins il avait compris qui était napoléon , c'est clair que c était un tyran un fou qui a mis l Europe a feu et a sang a rétablie l esclavage j en passe et des meilleurs.



après je connais pas trop l empire du mali ( du coup je vais m y intéresser ) mais l histoire de la chine et tout bonnement passionnant .

[Barbapoutre]

C'est terrible de détester à ce point son pays. Je me demande si ça existe ailleurs?
Il est toujours temps de s'intéresser à l'histoire des Papous, des Chinois, des Japonais ou même des Anglais ou des Américains, mais il me semble primordial de savoir qui nous sommes.

[dinosaure]

Seul léger détail : cette information qui circule via des chaines internet est totalement fausse.

Ce qui ne devrait pas vous empêcher d'en faire le commentaire sur 30 pages et sur le thème de "la décadence".

Idéologie décliniste qui existait déjà à l'époque de Socrate...

[Sergent Major]

C'est terrible de détester à ce point son pays. Je me demande si ça existe ailleurs?
Il est toujours temps de s'intéresser à l'histoire des Papous, des Chinois, des Japonais ou même des Anglais ou des Américains, mais il me semble primordial de savoir qui nous sommes.

S'intéresser aux autres cultures, aux autres civilisations, ne signifie pas détester son pays !
Je suis allé plusieurs fois aux USA, ces gens-là "aiment tant leur pays" qu'ils en ignorent tout le reste. La plupart des américains que j'ai rencontré étaient incapables de situer correctement la France sur une carte et ne connaissaient rien de notre histoire, à part vaguement Versailles et un roi ...

[Patrick_NL]

Seul léger détail : cette information qui circule via des chaines internet est totalement fausse.

Ce qui ne devrait pas vous empêcher d'en faire le commentaire sur 30 pages et sur le thème de "la décadence".

Idéologie décliniste qui existait déjà à l'époque de Socrate...

Si l'info est fausse, il faut remettre en cause Le Figaro. Je n'apprecie que moderement ce journal mais ils n'inventent generalement pas ce genre de choses.

[dinosaure]

Très bien croyez ce qui vous arrange.

[Patrick_NL]

Très bien croyez ce qui vous arrange.

???
Qu'y a t'il d'arrangeant. Si le figaro se plante, il convient d'apporter la preuve que cette info est fausse en fournissant le programme d'histoire par exemple.

[LOFOTEN]

Soyez juges vous même avec les programmes de 2008......pour 2011 ????


http://www.media.education.gouv.fr/file ... _33518.pdf

[dinosaure]

En sixième

Après un premier contact avec une civilisation de l’Orient, les élèves découvrent la Grèce et Rome et étudient l'émergence du judaïsme et du christianisme.
En cinquième

Les élèves découvrent les grandes civilisations entre le VIIe siècle et la fin du XVIIe siècle : débuts de l’islam, civilisation médiévale européenne (christianisme, féodalité, émergence de l’État), histoire africaine. Ils abordent également les bouleversements culturels et intellectuels en Europe à partir de la fin du XVe siècle et l’affirmation de l’État.
En quatrième

Les XVIIIe et XIXe siècles (du siècle des Lumières à la révolution industrielle) sont caractérisés par des ruptures décisives : les révolutions sont au centre du programme. La question des traites négrières et de l’esclavage est aussi largement abordée.
En troisième

Les élèves parcourent l’histoire du monde depuis 1914 : ils étudient les guerres mondiales, les régimes totalitaires et le cadre géopolitique mondial d'après 1945, avec un focus particulier sur l’histoire politique de la France.

C'est terrible ces ministres qui ne respectent pas le programme fixé par "Le Figaro". :roll: