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la fin d'une époque (une de plus)... depuis 2009 , la flute a bec ne figure plus obligatoirement dans les cours de musique dispensés par l'éducation nationale.
j'ai fait partie de ces millions d'éléves qui etaient peu doués pour l'apprentissage de cet instrumrnt , malgré tout le charme suave de la professeur...

ben il était temps!

la flûte à bec,ca servait à rien.

les anglophones ont dans leurs cours musicaux l'apprentissage de tous les instruments,piano,synthé,cuivres ou vents.en france,on a encore 50 ans de retard.

je me marrais bien,parce que je faisais horaires aménagé musique/conservatoire moi en collège,et ils nous faisaient faire histoire de la musique,c'était barbant.bon il faut dire que les profs avaient un niveau moins bon que nous en musique,c'était leur petite vengeance,nous interroger sur du par cœur littéraire.
j'ai fini par arrêter ces classes et reprendre un cycle normal d'études,avec toute mon indiscipline juvénile,je mettais évidement un plaisir a mettre le bazar en cours,et mon régal,c'était de donner satisfaction à la prof,qui m'interrogeait à la flute sans savoir mes années d'études,en direct devant tout le monde,faire l’exercice demandé non travaillé,avec absolument aucune faute,et mieux joué qu'elle ne l'aurait fait elle même.

c’était un sentiment de pouvoir rare sur l'enseignement dépité

j'avais évidement 20/20 sans travailler.

une question pour toi:
la muqique (dans sa pratique) , c'est de l'inné ou de l'acquis ??

gemmill a écrit : une question pour toi:
la muqique (dans sa pratique) , c'est de l'inné ou de l'acquis ??

les deux.

il y a des gens qui sont fait pour cela,qui apprennent ca avec une très grande facilité,et d'autres qui travaillent comme des fous.
il y a le mélange des deux.
il y a les autistes de la musique aussi,les surdoués.

mais le pire de tout,c'est de n'avoir aucun sens musical (justesse) et surtout de rythme.
la justesse ça se travaille,mais le rythme,quand on ne l'a pas,il y a rien a faire.

ya des gosses qui ont rien a faire en classe de musique.

dans tous les cas,l'apprentissage de chaque instrument est un vrai défit physique et de travail régulier.
plus on commence jeune,plus on a des chances d'arriver haut.
les bonnes écoles et formations sont aussi très importantes.

je rajouterais que c'est une chance que d'être "musicien" et d'être libre grâce à cela.
On apprends aussi avec le temps que toutes formes de musiques sont une richesse supplémentaire.
(je parle bien de musique,et pas de bruit)

quel étrange paradoxe que possédent les gens comme moi que de n'avoir aucun "talent musical" tout en disposant une écoute critique sur le "travail" des "musiciens", frustration ou vraie méconaissance ??

Fonck1 a écrit : les deux.

il y a des gens qui sont fait pour cela,qui apprennent ca avec une très grande facilité,et d'autres qui travaillent comme des fous.
il y a le mélange des deux.
il y a les autistes de la musique aussi,les surdoués.

mais le pire de tout,c'est de n'avoir aucun sens musical (justesse) et surtout de rythme.
la justesse ça se travaille,mais le rythme,quand on ne l'a pas,il y a rien a faire.

ya des gosses qui ont rien a faire en classe de musique.

dans tous les cas,l'apprentissage de chaque instrument est un vrai défit physique et de travail régulier.
plus on commence jeune,plus on a des chances d'arriver haut.
les bonnes écoles et formations sont aussi très importantes.

je rajouterais que c'est une chance que d'être "musicien" et d'être libre grâce à cela.
On apprends aussi avec le temps que toutes formes de musiques sont une richesse supplémentaire.
(je parle bien de musique,et pas de bruit)

Gemmill a spécifié dans "dans sa pratique ", alors je crois pouvoir dire que c'est de l'acquis, c'est une somme d'heures de jours d'années, d’apprentissage
ce qui est inné, c'est l'oreille, c'est la musicalité et nous avons tous un patrimoine génétique différent et nous sommes aussi le produit de notre environnement.

gemmill a écrit : la fin d'une époque (une de plus)... depuis 2009 , la flute a bec ne figure plus obligatoirement dans les cours de musique dispensés par l'éducation nationale.
j'ai fait partie de ces millions d'éléves qui etaient peu doués pour l'apprentissage de cet instrumrnt , malgré tout le charme suave de la professeur...

je regrette, mais je n'ai jamais eu de cours de flute obligatoire, les élèves qui jouaient d'un instrument, étaient invités à l'emmener, sinon c'était piano.

tisiphoné a écrit : je regrette, mais je n'ai jamais eu de cours de flute obligatoire, les élèves qui jouaient d'un instrument, étaient invités à l'emmener, sinon c'était piano.

ben nous, il y avait pas trop le choix.
la flute était obligatoire.

Fonck1 a écrit : ben nous, il y avait pas trop le choix.
la flute était obligatoire.

Oui, moi aussi. Sont fous ces profs. 40 types qui soufflent en même temps là-dedans, ça envoie. en même temps

Jarod1 a écrit : Oui, moi aussi. Sont fous ces profs. 40 types qui soufflent en même temps là-dedans, ça envoie. en même temps

tu m'étonnes qu'on soit bon en flutisme aigu en france après....

Fonck1 a écrit : tu m'étonnes qu'on soit bon en flutisme aigu en france après....

Les Rois du Pipeau.

Jarod1 a écrit : Les Rois du Pipeau.

gemmill a écrit : quel étrange paradoxe que possédent les gens comme moi que de n'avoir aucun "talent musical" tout en disposant une écoute critique sur le "travail" des "musiciens", frustration ou vraie méconaissance ??

Je comprends le problème,réellement,mais je suis heureux des boites à rythmes et autres samplers,l'oreille y est d'autant plus importante.Mais Gemmill,le rythme de la batterie (impression d'une marche) est répétitif dans un certain style.


Sinon,j'en avais rien à cirer de la flute au bahut.

gemmill a écrit : quel étrange paradoxe que possédent les gens comme moi que de n'avoir aucun "talent musical" tout en disposant une écoute critique sur le "travail" des "musiciens", frustration ou vraie méconaissance ??

il y a une grande différence entre mélomane,et musicien.
méconnaissance je dirais.